Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

• ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок 21 століття;
• для покращення результатів навчання проводити дослідження, застосовувати ефективні стратегії та інші засоби;
• навчання за державними стандартами та ефективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
• заохочувати до самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
• самооцінка своїх навчальних досягнень;
• розвиток комунікаційних навичок і навичок роботи в групі.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль  в навчанні учнів за методом проектів, а саме обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань.

Я створила:

• презентацію
• документ
• таблицю "Форми оцінювання"  для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 
• план впровадження теми;

Визначила  наявність усіх складових свого Портфоліо; пройшла опитування щодо забезпечення диференціації; знайшли  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні. 

• вчитель повинен сам вміти робити те, що запропоновано учням;
• ознайомити учнів із вимогами щодо умінь, навичок тощо;
• навчити учнів користуватися бібліотечними фондами (друкованими, електронними), правильно фіксувати використані джерела, привчити учнів працювати самостійно.

При використанні проектної технології, мабуть, найкраще буде використовувати диференційоване навчання.

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

•  щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання; 
• оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок; 

Я буду використовувати план впровадження, що допоможе мені розпочати роботу над проектом і успішно її завершити. 

Все це використовуючи у роботі, я хочу сформувати в учнів навички 21 століття, це допоможе їм у майбутньому самореалізуватися.

Модуль 7. Рефлексія

Я відпрацювала навички як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів: 

створення блогів учнів для збирання інформації щодо створення та захисту проекту та обговорення ключових моментів.

У цьому модулі я:

• Поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні;

• Створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

• Внесла зміни до свого плану вивчення теми.

Модуль 6, Рефлексія,

Один з доступних засобів безпеки учнів та ефективного використання ними Інтернету – встановити правила користування Інтернетом (ПКІ). ПКІ – це письмова угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом і підписується учнями, їхніми батьками та вчителями. ПКІ мають включати правила проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті. Але укладання документа ПКІ недостатнє для того, щоб забезпечити дотримання учнями описаних правил. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом. Офіційний веб-ресурс призначений для батьків та дітей - Он-ляндія

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: створення тестових завдань та можливе їх оцінювання дистанційно.